GIÁO TRÌNH CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM TRẦN NGỌC THÊM PDF, CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM

Cơ Sở văn hóa truyền thống Việt Nam

CƠ SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM

Tái bản lần thứ 2

LỜI GIỚI THIỆU

Từ những chương trình được biên soạn thảo lao động của gần bố mươi trường đại học, một số trong những giáo sư có kinh nghiệm tay nghề về xuất bản chương trình huấn luyện đã được Bộ giáo dục và Đào chế tạo mời xây dựng bộ chương trình Đại học đại cương cứng dùng cho các năm đầu ở bậc đại học.

Bạn đang xem: Cơ sở văn hóa việt nam trần ngọc thêm pdf

Bộ lịch trình nêu trên đã được Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo phát hành dưới dạng cỗ chương trình mẫu mã (theo ra quyết định 3244/GD-ĐT ngày 12 mon 9 năm 1995) cùng đang được những trường đại học và cao đẳng áp dụng. Đây là chuẩn chỉnh mực về tối thiểu về phần loài kiến thức nền tảng gốc rễ của bậc đại học để các cơ sở đào tạo và giảng dạy đại học tập và cao đẳng áp dụng nhằm mục tiêu nâng dần mặt bằng kiến thức và kỹ năng bậc đại học việt nam ngang trung bình với các nước trong khu vực và trên chũm giới. Mong mỏi chung của fan học và fan dạy là có được các sách giáo khoa tương xứng với bộ chương trình này vày những chuyên viên có kinh nghiệm tay nghề biên soạn.

Đáp ứng ước vọng trên, Ban nhà nhiệm công tác Giáo trình đại học đã mời PGS. TS. è Ngọc Thêm viết cuốn các đại lý văn hoá Việt Nam giao hàng cho chương trình Đại học tập đại cương.

Ban công ty nhiệm lịch trình Giáo trình đh trân trọng reviews với bạn đọc và muốn nhận được sự góp ý để cuốn sách càng ngày càng hoàn thiện.

Ban chủ nhiệmCHƯƠNG TRÌNH GIÁO TRÌNH ĐẠI HỌCBộ giáo dục và Đào tạo

LỜI NÓI ĐẦU BẢN IN NĂM 1997

Trong thời đại ngày nay, khi tài chính ngày càng cách tân và phát triển và các đất nước trên nhân loại ngày càng xích lại sát nhau thì văn hóa truyền thống dân tộc ngày càng biến hóa trung tâm của việc chú ý. Trong năm gần đây, văn kiện của Đảng với Nhà nước nước ta nhiều lần xác định vai trò đặc biệt của văn hóa truyền thống trong việc tu dưỡng và phạt huy nhân tố con người, đôi khi đặt kim chỉ nam "xây dựng một nền văn hóa truyền thống tiên tiến, đậm đà bạn dạng sắc dân tộc".

Chính là nhằm đóng góp thêm phần thực hiện kim chỉ nam đó, từ năm học 1990- 1991, trong khuôn khổ nhóm ngành ngoại ngữ của hệ thống đại học đã ban đầu giảng dạy môn học Cơ sở văn hóa Việt Nam. Đây là môn học nhằm cung ứng cho sv những học thức cơ phiên bản cần thiết cho việc hiểu một nền văn hóa, góp họ cầm được các đặc trưng cơ bạn dạng cùng những quy cơ chế hình thành và cải tiến và phát triển của văn hóa Việt Nam. Với 1 số bổ sung cập nhật và điều chỉnh, chương trình cửa hàng văn hóa nước ta đã được bao gồm thức phát hành năm 1995 trong bộ chương trình giáo dục đại học đại cưng cửng như một môn học buộc phải cho lịch trình 6 và lựa chọn cho các chương trình còn lại.

Với tư bí quyết là quản trị Hội đồng Ngữ học và nước ta học đến khối đại học ngoại ngữ của Bộ giáo dục và Đào chế tạo ra và chủ trì xây dựng chương trình môn cơ sở văn hóa nước ta từ năm 1990, chúng tôi đã nhận trọng trách xây dựng giáo trình môn học tập này theo ý thức của văn hóa truyền thống học - công nghệ về văn hóa. Các công dụng được chào làng từng cách một bí quyết thận trọng: từ đầy đủ phác thảo thứ nhất năm 1991 (do trường Đại học Ngoại ngữ hà nội thủ đô xuất bản), rồi được sát hoạch với tư bí quyết đề tài khoa học cung cấp Bộ vào thời điểm năm 1994 cùng được cỗ GD với ĐT tặng Bằng khen trong mùa bình tuyển những công trình phân tích khoa học và technology trong 5 năm 1991-1995, mang lại đến bản in tương đối hoàn hảo dày 504 trang vào khoảng thời gian 1995 (do trường Đại học tập Tổng hợp tp.hồ chí minh xuất bản). Bản in này đang thực sự thú vị sự chú ý rộng rãi của dư luận vào nước cùng Việt kiều sinh hoạt nước ngoài.

Xuất phát từ cuốn các đại lý văn hóa nước ta năm 1995, chúng tôi đã tiếp tục các bước theo hai hướng: Một mặt, bổ sung tư liệu với củng cố các lập luận để không ngừng mở rộng thành một CHUYÊN LUẬN KHOA HỌC xuất bạn dạng dưới tên gọi Tìm về bạn dạng sắc văn hóa Việt Nam: cái nhìn khối hệ thống - mô hình (NXB Tp. HCM, mon 7-1996, 672 trang) với tái phiên bản sau 5 mon (tháng 1-1997, 684 trang). Phương diện khác, thu nhận ý kiến của những nhà nghiên cứu, công ty chúng tôi đã chắt lọc giữ lại số đông nội dung có sự thống nhất tại một mức độ nhất định trong giới kỹ thuật để soạn thành GIÁO TRÌNH, theo hướng này, sẽ lần lượt thành lập các bạn dạng giáo trình đại lý văn hóa vn do trường ĐHTH thành phố hcm xuất bạn dạng năm 1996 (381 trang), ĐHKHXH với NV nằm trong ĐHQG thành phố hcm xuất bạn dạng tháng 2-1997 (283 trang). Cuốn sách độc giả đang cầm trong tay được hoàn thành trên cơ sở bạn dạng in tháng 2-1997. Số đông nội dung gây bàn cãi (như sự đối lập quá rạch ròi hai loại hình văn hóa, những giải thích về xuất phát âm dương, ngũ hành...), cũng như những gì vượt đi sâu phần đông đã được sa thải hoặc gửi vào các phần chú thích, gọi thêm.

Giáo trình được soạn theo liền kề chương trình do bộ GD cùng ĐT phát hành năm 1995. Theo đó, hệ thống văn hóa nước ta được chăm chú một phương pháp đồng đại theo tứ thành tố, nhưng trong những thành tố, một phần tử của thành tố lại chú ý tới tính lịch đại của nó. Tiến trình văn hóa Việt Nam không chỉ có được phác họa trongchương I (§3),mà còn bao trùm lên cục bộ cuốn sách: khởi đầu từ những điều kiện đồ vật chất chế độ và xác định văn hóa vn (chương I-§2), ta chiếm được cái tinh thần là văn hóa nhận thức và văn hóa truyền thống tổ chức đời sống xã hội (chương II-IV), nhằm rồi cái tinh thần đó lại tác động trở lại đời sống vật hóa học (chương V: nạp năng lượng - mặc - ngơi nghỉ - đi lại), cũng như cách thức ứng xử và thành quả đó giao lưu với môi trường thiên nhiên xã hội (chương VI). Từ quá khứ (văn hóa bản địa cùng giao lưu giữ với khu vực vực), họ đã đi dần đến hiện lại (giao lưu với phương Tây), nhằm rồi cuối cùng dứt bằng câu hỏi xem xét cuộc "đối mặt" đang diễn ra giữa văn hóa cổ truyền với nền kinh tế tài chính thị trường với sự thâm nhập của sang trọng phương Tây hiện đại.

Trong sách, các thông tin hỗ trợ để đọc thêm được phân biệt bởi kiểu chữ riêng, với khuôn khổ chữ nhỏ dại hơn; để cầm cố được văn bản cơ bản, hoàn toàn có thể bỏ qua không đề nghị đọc số đông đoạn này. Ngược lại, để không ngừng mở rộng kiến thức thì, ngoài những thông tin phụ in bởi kiểu chữ riêng, nghỉ ngơi cuối sách trình làng một danh mục tài liệu xem thêm tối thiểu. Để một thể cho bài toán sử dụng, cuối sách còn có các thắc mắc cho từng chương và một số thắc mắc chung, đòi hỏi sự tổng hợp kiến thức và kỹ năng và suy luận; đây chỉ cần những câu hỏi mang tính chất gợi ý, những thầy cô có thể cụ thể hóa hoặc tiếp tục bổ sung cập nhật thêm.

Để đã đạt được giáo trình này, một trong những năm qua, tác giả đã nhận được được sự cỗ vũ và trợ giúp to mập của Vụ Đào tạo đại học Bộ GD và ĐT, của Hội đồng liên ngành ngoại ngữ, của Ban nhà nhiệm Chương trình kim chỉ nam về Giáo trình Đại học, của ngôi trường ĐH Tổng hợp tp hồ chí minh (trước đây) và Trường ĐH công nghệ Xã hội và Nhân văn nằm trong Đại học non sông Tp. Tp hcm (hiện nay), của các nhà nghiên cứu lớp đàn anh như GS. Lương Duy Thứ, GS. Nguyễn Tài Cẩn, GS. Phạm Đức Dương. GS. Nguyên Tấn Đắc, TS. Dương Thiệu Tống, PGS.PTS. Tạ Văn Thành, PGS. Chu Xuân Diên, PGS. è Thanh Đạm, GS. Lý Chánh Trung, nhà nghiên cứu và phân tích Phật học tập Minh Chi, cùng rất nhiều bậc bọn anh và những đồng nghiệp đồng đội khác ở trong nước và nước ngoài.

Trước khi xuất bản, sách lại được GS. Phạm Đức Dương (Chủ tịch Hội Đông phái mạnh Á học tập Việt Nam), GS. Đinh Gia Khánh (nguyên viện trưởng Viện nghiên cứu văn hóa dân gian) cùng GS. Nguyễn xung khắc Phi (chuyên gia văn học tập Trung Quốc, NXB Giáo dục) phát âm góp ý. Đặc biệt, số đông nhận xét rất kỹ càng và chính xác của GS. Đinh Gia Khánh cùng GS. Nguyễn tương khắc Phi đã giúp cho bạn dạng thảo triển khai xong hơn hết sức nhiều. Chúng tôi cũng tỏ bày nơi đây lòng hàm ơn chân thành đối với GS. Nguyễn Như Ý (Tổng biên tập NXB Giáo dục) và PTS. Tăng Kim Ngân (biên tập viên), những người dân đã góp phần đặc biệt cho sự reviews chính thức của giáo trình.

Cuối cùng, dù nỗ lực đến mấy, sách dĩ nhiên vẫn không tránh khỏi hết phần nhiều sai sót. Kính mong fan hâm mộ cùng các bạn sinh viên thường xuyên góp ý, phê bình nhằm giáo trình này ngày 1 hoàn thiện hơn.

Tp. Hồ Chí Minh, mùa thu năm Đinh Sửu 1997PGS.TS. TRẦN NGỌC THÊM

ĐÔI ĐIỀU VỀ TÁC GIẢ:

Trần Ngọc Thêm. Sinh năm 1952 tại x. Hiền khô Đa, h. Sông Thao, t. Phú Thọ

Tốt nghiệp ngành ngôn ngữ toán trường ĐH Tổng hợp đất nước Leningrad (nay là St-Petersburg, Nga) năm 1974. đảm bảo an toàn Phó tiến sĩ năm 1987 và tiến sĩ khoa học ngữ văn năm 1988 trên ĐHTH giang sơn Leningrad. Được phong Phó giáo sư năm 1991. Được bầu làm Viện sĩ nước ngoài Viện Hàn lâm khoa học tự nhiên CHLB Nga năm 1999.

1975-1992 huấn luyện và đào tạo tại Khoa ngữ văn ĐHTH Hà Nội. Từ 1992 mang lại nay huấn luyện và giảng dạy tại ngôi trường ĐH KHXH & NV trực thuộc ĐHQG tp.hcm và những trường đh khác. Trưởng Khoa ngôn từ và Văn hoá Đông phương ở trong Trường ĐH nước ngoài ngữ - Tin học tp hcm trong các năm 1995-1999, hiện nay là Phó Trưởng khoa Đông phương học tập Trường ĐH KHXH & NV trực thuộc ĐHQG Tp.HCM

Văn hoá là gai chỉ đỏ xuyên suốt toàn cục lịch sử của dân tộc, nó tạo ra sự sức sinh sống mãnh liệt, giúp xã hội dân tộc việt nam vượt qua biết bao sóng gió và thác ghềnh tưởng chừng quan trọng vượt qua được, để không kết thúc phát triển và béo mạnh.

Phạm Văn Đồng

Văn hoá là cái còn lại khi fan ta vẫn quên đi tất cả, là dòng vẫn thiếu hụt khi người ta đã học tất cả

La culture, c’est ce qui reste quand on a tout oublié; c’est ce qui manque quand on a tout appris

Edouard HERRIOT

***

Dẫn nhập

Chương này sẵn sàng những tiền đề lí luận bình thường về văn hóa học và văn hóa nước ta làm căn nguyên cho vấn đề xem xét những đặc trưng của văn hóa Việt Nam, qua đó thấy được số đông quy cơ chế hình thành và trở nên tân tiến của nó. Để gồm cơ sở xuất phát, trước hết bắt buộc nắm được khái niệm văn hóa truyền thống thông qua những đặc trưng cơ bạn dạng cần với đủ để rõ ràng nó với những khái niệm khác, đặc biệt là phân biệt văn hóa với văn minh. Tiếp theo, cần xác minh (định vị) thừa thế nào là văn hóa Việt Nam; các bước này bao gồm việc khẳng định loại hình của văn hóa truyền thống Việt Nam, công ty (nguồn cội dân tộc), không khí và thời hạn của văn hóa Việt Nam. Sau khi định vị được rồi, rất cần phải có một cái nhìn bao gồm về tiến trình cải tiến và phát triển của văn hóa Việt Nam, bao gồm các lớp văn hóa truyền thống và các giai đoạn văn hóa.

Bởi vậy, trong chương này bọn họ sẽ tò mò 3 sự việc sau:

1- Văn hoá và văn hóa truyền thống học;

2- Định vị văn hóa truyền thống Việt Nam;

3- Tiến trình văn hóa Việt Nam.

Bài 1 - VĂN HÓA VÀ VĂN HÓA HỌC

1.1. Định nghĩa văn hóa

Từ "văn hóa" có không ít nghĩa. Trong giờ đồng hồ Việt, văn hóa được sử dụng theo nghĩa thông dụng nhằm chỉ tri thức (trình độ văn hóa), lối sinh sống (nếp sinh sống văn hóa); theo nghĩa siêng biệt để chỉ trình độ cách tân và phát triển của một quy trình tiến độ (văn hóa Đông Sơn)... Trong khi theo nghĩa rộng thì văn hóa bao hàm tất cả, từ những thành phầm tinh vi hiện nay đại cho tới tín ngưỡng, phong tục, lối sống, lao động... Bao gồm với giải pháp hiểu rộng lớn này, văn hoá mới là đối tượng đích thực của văn hóa truyền thống học.

Tuy nhiên, ngay cả với bí quyết hiểu rộng này trên cầm giới cũng đều có hàng trăm định nghĩa khác nhau. Để tư tưởng một khái niệm, đầu tiên cần khẳng định được những đặc thù cơ phiên bản của nó. Đó là đông đảo nét đơn lẻ và tiêu biểu, đề nghị và đầy đủ để rành mạch khái niệm (sự vật) ấy với có mang (sự vật) khác. Phân tích những cách tiếp cận văn hóa phổ biến bây chừ (coi văn hóa như tập hợp, như hệ thống, như giá bán trị, như hoạt động, như kí hiệu, như ở trong tính nhân cách, như nằm trong tính xóm hội...), rất có thể xác định được 4 đặc thù cơ phiên bản mà tổng thích hợp lại, ta hoàn toàn có thể nêu ra một có mang văn hoá như sau:

VĂN HOÁlà một hệ thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do nhỏ người sáng chế và tích luỹ qua vượt trình chuyển động thực tiễn, vào sự shop giữa con fan với môi trường tự nhiên với xã hội.

Dưới đây, họ đi vào chu đáo từng đặc trưng của văn hóa được nói tới trong tư tưởng cùng các công dụng của nó.

1.2. Các đặc trưng và tác dụng của văn hóa

1.2.1 văn hóa trước không còn phải gồm tính hệ thống.

Đặc trưng này buộc phải để phân biệt khối hệ thống với tập hợp; nó giúp phát hiện phần nhiều mối liên hệ mật thiết giữa những hiện tượng, sự khiếu nại thuộc một nền văn hóa; phạt hiện các đặc trưng, gần như quy qui định hình thành và trở nên tân tiến của nó.

Nhờ bao gồm tính khối hệ thống mà văn hóa, với tư cách là 1 trong thực thể bao trùm mọi hoạt động vui chơi của xã hội, thực hiện được chức năng tổ chức buôn bản hội. Chính văn hóa truyền thống thường xuyên làm tăng độ ổn định của buôn bản hội, cung cấp cho xóm hội đa số phương tiện cần thiết để đối phó với môi trường tự nhiên và xã hội của mình. Nó là nền tảng của buôn bản hội - bao gồm lẽ chính vì vậy nhưng mà người nước ta ta cần sử dụng từ chỉ loại “nền” để xác minh khái niệm văn hoá (nền văn hóa).

1.2.2. Đặc trưng đặc biệt thứ nhị của văn hóa truyền thống là tính giá bán trị.

Văn hóa theo nghĩa black nghĩa là "trở thành đẹp, thành có mức giá trị". Tính giá bán trị nên để riêng biệt giá trị với phi cực hiếm (vd: thiên tai, mafia). Nó là thước đo mức độ nhân phiên bản của buôn bản hội và con người.

Các giá trị văn hóa, theo mục đích có thể chia thành giá trị vật chất (phục vụ cho nhu cầu vật chất) cùng giá trị ý thức (phục vụ cho yêu cầu tinh thần); theo ý nghĩa sâu sắc có thể phân thành giá trị sử dụng, quý hiếm đạo đức và cực hiếm thẩm mĩ; theo thời gian rất có thể phân biệt các giá trị sống thọ và quý giá nhất thời. Sự phân biệt những giá trị theo thời gian cho phép ta dành được cái chú ý biện chứng và rõ ràng trong việc reviews tính giá chỉ trị của sự việc vật, hiện tại tượng; tránh khỏi những xu hướng cực đoan - từ chối sạch trơn tru hoặc tán dương không còn lời.

Vì vậy mà, về khía cạnh đồng đại, và một hiện tượng có thể có giá trị nhiều hay ít tùy thuộc vào góc nhìn, theo bình diện được coi như xét. Muốn kết luận một hiện tượng kỳ lạ có trực thuộc phạm trù văn hóa hay không phải lưu ý mối đối sánh tương quan giữa các mức độ "giá trị" với “phi giá chỉ trị" của nó. Về mặt kế hoạch đại, cùng một hiện tượng sẽ có thể có giá chỉ trị hay không tùy trực thuộc vào chuẩn chỉnh mực văn hóa của từng tiến trình lịch sử. Áp dụng vào Việt Nam, câu hỏi đánh giá cơ chế phong kiến, vai trò của Nho giáo, các triều đại nhà Hồ, bên Nguyễn... đều đòi hỏi một bốn duy biện chứng như thế.

Nhờ liên tục xem xét những giá trị cơ mà văn hóa thực hiện được công dụng quan trọng máy hai là tác dụng điều chỉnh buôn bản hội, hỗ trợ cho xã hội bảo trì được trạng thái cân đối động, không dứt tự hoàn thiện và say mê ứng cùng với những biến đổi của môi trường, giúp triết lý các chuẩn chỉnh mực, có tác dụng động lực đến sự cải tiến và phát triển của làng mạc hội.

Download Giáo trình đại lý văn hóa vn Trần Ngọc Thêm PDF full ✓ Giáo trình đại lý văn hóa nước ta Download ✓ Sách các đại lý băn hóa vn file PDF ✓ Đề cương đại lý văn hóa việt nam – è cổ Quốc Vượng ✓ tóm tắt các đại lý văn hóa vn ✓ Giáo trình đại lý văn hóa vn – trần Quốc Vượng ✓ Đề xương cơ sở văn hóa nước ta PDF ✓ download xuống miễn phí.

Cơ Sở văn hóa truyền thống Việt Nam

TẢI FULL EBOOK 336 TRANG >>

Sách Vui mới

Tải sách Everybody Up 1 Full Ebook + Audio

Download sách Everybody Up 1 Full Ebook + Audio miễn phí ✓ Everybody Up 1 Student Book PDF ✓ Everybody Up 1 Workbook PDF ✓ Everybody Up 1 PDF ✓ Everybody Up 1 Audio ✓ Everybody Up 1 CD ✓ Everybody Up 1 Itools ✓ cài xuống miễn giá tiền giáo trình Everybody Up 1 link Google Drive

Bộ sách Potato Pal full Ebook + Audio

Tải giáo trình Face2Face full Ebook + Audio

Tải sách Ship Or Sheep PDF + MP3

Tải cuốn sách học tự vựng English Vocabulary In Use PDF

Tải sách phương pháp học ngoại ngữ nhanh và không lúc nào quên PDF (Tiếng Anh + tiếng Việt)

Tải sách Master Spoken English PDF

Tải sách English For Everyday Conversations & Activities pdf + audio

Download giáo trình Pimsleur English

Tải full giáo trình Listening Practice Through Dictation Ebook + Audio

Tải cuốn sách Market Leader 5 Levels Full Ebook + Audio

Download tư liệu luyện thi KET Ebook + Audio

Tải sách giáo khoa tiếng Anh lớp 10 PDF

Tải trọn cỗ Fun For Movers 4th Edition (EBOOK + Audio)

Tải sách The Oxford Picture Dictionary English-Vietnamese PDF

Danh sách Blog

Oxy Nhanh, Oxy Map, ATM Oxy, Bình Oxy miễn phí cho người bệnh TPHCM

Sách Vui

Phần mềm Hay

Phần mềm thi công in ấn

Tác giả

Mai Lan Hương

Vũ Cao Đàm

Nguyễn Ngọc Dung

Trần Thị Thu Hằng

Nguyễn Hữu Lộc

Võ Bá Tầm