Download.vn sẽ hỗ trợ bài Soạn văn 8: Câu ghép (tiếp theo), học sinh hoàn toàn có thể nắm rõ hơn kỹ năng và kiến thức về câu ghép.

Bạn đang xem: Soạn ngữ văn lớp 8 bài câu ghép tiếp theo

Soạn bài Câu ghép (tiếp theo)

Tài liệu được đăng download dưới đây dành riêng cho học sinh lớp 8 lúc muốn chuẩn bị cho bài học này. Mời bạn đọc tham khảo.


Soạn văn 8: Câu ghép (tiếp theo)

Soạn bài Câu ghép (tiếp theo) - chủng loại 1Soạn bài xích Câu ghép (tiếp theo) - mẫu mã 2

Soạn bài bác Câu ghép (tiếp theo) - chủng loại 1

I. Dục tình giữa những vế câu

1. quan tiền hệ chân thành và ý nghĩa giữa những vế câu trong câu ghép sau đây là quan hệ gì? Trong quan hệ đó, từng vế câu biểu thị ý nghĩa gì?

“Có lẽ giờ đồng hồ Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người nước ta ta rất đẹp, chính vì đời sống, cuộc tranh đấu của quần chúng ta từ bỏ trước đến thời điểm này là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là siêu đẹp”.

(Phạm Văn Đồng, giữ gìn sự trong sạch của tiếng Việt)

Gợi ý:

- quan liêu hệ chân thành và ý nghĩa giữa các vế câu vào câu ghép sau đây là quan hệ lý do - kết quả.

- trong đó:

Kết quả: giờ đồng hồ Việt của chúng ta đẹp
Nguyên nhân: trung khu hồn của người việt nam ta vô cùng đẹp, đời sống, cuộc chiến đấu của quần chúng. # ta tự trước đến thời điểm này là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là cực kỳ đẹp.Từ thể hiện quan hệ: “… vì chưng vì”

2. phụ thuộc vào kiến thức sẽ học ngơi nghỉ lớp dưới, hãy nêu thêm quan hệ ý nghĩa sâu sắc có thể có giữa các vế câu. Mang lại ví dụ minh họa.

Quan hệ tương phản: Tuy cậu ta không hợp lý nhưng tính cách lại rất chịu đựng khó.Quan hệ nối tiếp: cơn sốt này vừa đi qua, cơn sốt khác đã kéo đến.Quan hệ điều kiện: Nếu cậu ấy học giỏi thì bố mẹ mua đến một chiếc cặp sách.Quan hệ ngã sung: Không những anh ta đẹp mắt trai, mà gia đình còn cực kỳ giàu có.

…


Tổng kết:

- các vế của câu ghép có quan hệ ý nghĩa sâu sắc với nhau khá chặt chẽ. Phần đông quan hệ thường gặp là: tình dục nguyên nhân, quan liêu hệ điều kiện (giả thiết), quan hệ giới tính tương phản, dục tình tăng tiến, dục tình lựa chọn, quan hệ té sung, quan hệ tiếp nối, quan hệ tình dục đồng thời, quan hệ giới tính giải thích.

- Mỗi quan hệ nam nữ thường được ghi lại bằng phần nhiều quan hệ từ, cặp quan hệ giới tính từ hoặc cặp trường đoản cú hô ứng tuyệt nhất định. Tuy vậy để thừa nhận biết đúng mực quan hệ giữa những vế câu, trong không ít trường hợp, ta phải dựa vào văn cảnh hoặc yếu tố hoàn cảnh giao tiếp.


II. Luyện tập

Câu 1. Xác định quan liêu hệ ý nghĩa sâu sắc giữa những vế câu trong số những câu ghép sinh sống SGK và cho biết thêm mỗi vế câu biểu hiện ý nghĩa gì trong quan hệ ấy.

a.

- tình dục giữa vế câu “cảnh vật bình thường quanh tôi hầu như thay đổi” và vế câu “chính lòng tôi đang xuất hiện sự chuyển đổi lớn”: vì sao - kết quả.


Vế câu “cảnh vật bình thường quanh tôi hầu như thay đổi” - kết quả
Vế câu “chính lòng tôi đang xuất hiện sự biến hóa lớn” - nguyên nhân

- quan hệ giới tính giữa vế câu “chính lòng tôi đang có sự chuyển đổi lớn” cùng với vế câu “Hôm ni tôi đi học”: giải thích.

b.

- dục tình giữa nhị vế câu: đk - kết quả.

- Vế câu “trong pho tàng kế hoạch sử… lưu giữ lại” - điều kiện, vế câu “cái cảnh tượng…” - kết quả.

c. Quan hệ tình dục giữa các vế câu: tăng tiến.

d. Quan hệ giữa các vế câu: tương phản.

e.

- Đoạn trích này có hai câu ghép.

- quan hệ nam nữ giữa nhị vế vào câu trang bị nhất: nối tiếp.

- dục tình giữa nhị vế vào câu thiết bị hai: vì sao - kết quả

Vế “anh chàng hậu cần ông Lí…” - kết quả
Vế “hắn bị chị…” - nguyên nhân

Câu 2. Đọc đoạn trích trong SGK và thực hiện các yêu thương cầu bên dưới:

a. Tìm kiếm câu ghép giữa những đoạn trích trên.

b. Xác định quan hệ chân thành và ý nghĩa giữa các vế câu trong mỗi câu ghép.

c. Có thể tách mỗi vế câu nói trên thành một câu solo không? vị sao?

* Đoạn trích 1:

a. Những câu ghép là:

Trời xanh thẳm, hải dương cũng xanh thẳm như dưng cao lên, chắc hẳn nịch.Trời rải mây white nhạt, hải dương mơ màng nhẹ hơi sương.Trời âm u mây mưa, đại dương xám xịt nặng nề.Trời ầm ầm dông gió, biển cả đục ngầu giận dữ.

b. Quan hệ nam nữ giữa những vế câu ghép: nhân quả (trời chuyển đổi dẫn mang đến sự biến đổi của biển).

c. Ko thể bóc tách ra thành câu đơn. Vì do vậy sẽ làm mất đi quan hệ tình dục giữa các vế câu.

* Đoạn trích 2:

a. Những câu ghép là:

Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời bắt đầu quang.Buổi chiều, nắng nóng vừa nhạt, sương đã buông cấp tốc xuống biển.

b. Quan hệ tình dục giữa những vế câu: tình dục đồng thời


c. Không thể bóc ra thành câu đơn. Vì bởi vậy sẽ làm mất đi dục tình giữa các vế câu.

Câu 3. trong đoạn trích ở SGK tất cả hai câu ghép khôn xiết dài. Xét về phương diện lập luận, gồm thể tách bóc mỗi vế của những câu ghép ấy thành một câu 1-1 không? bởi vì sao? Xét về giá trị biểu hiện, gần như câu ghép ấy có chức năng như thế nào trong miêu tả lời lẽ nhân vật.

- hai câu ghép đó là:

Việc thiết bị nhất: lão thì già, con đi vắng…Việc thiết bị hai: lão già yếu ớt lắm rồi…

- không nên tách bóc mỗi vế câu trong câu ghép thành một câu đơn

- vày mối quan tiền hệ chân thành và ý nghĩa giữa các vế câu cực kỳ chặt chẽ: ý được nêu của vế câu này là điều kiện hay nguyên nhân của ý được nêu nghỉ ngơi vế câu kia.

- Xét về giá trị biểu hiện, những câu ghép ấy có chức năng khiến cho lời lẽ của nhân đồ dùng thêm nắm thể, rõ ràng hơn.

Câu 4. Đọc đoạn trích trong SGK và vấn đáp câu hỏi:

a. Quan lại hệ chân thành và ý nghĩa giữa những vế của câu ghép máy hai là dục tình gì? có nên bóc mỗi vế câu thành một câu đơn không? vì sao?

b. Thử tách mỗi vế vào câu ghép trước tiên và thứ ba thành một câu đơn. đối chiếu cách viết ấy với phương pháp viết trong đoạn trích, qua mỗi bí quyết viết, em tưởng tượng nhân thứ nói như thế nào?

Gợi ý: 

a.

- quan tiền hệ ý nghĩa giữa những vế của câu ghép đồ vật hai: điều kiện - kết quả.

- không nên bóc mỗi vế câu thành một câu đơn. Nếu bóc mỗi vế câu thành một câu đơn thì không thể hiện rõ được mối quan hệ này.

b. Thử tách bóc mỗi vế trong số câu ghép thứ nhất và thứ cha thành một câu đơn:

- demo tách: Thôi! U van con! U lạy con! Con có thương thầy, thương u nhỏ đi ngay bây giờ cho u.

- So sánh: các câu văn ngắn thu xếp cạnh nhau, khiến khẩu ca trở nên nhát gừng, ko mạch lạc. Trong khi đó trong văn cảnh này phương pháp viết của người sáng tác thể hiện lối nói kể lể thiết tha, van vỉ của chị ý Dậu.

III. Bài xích tập ôn luyện

Câu 1. Đặt câu với những cặp từ tình dục sau:

Nếu… thì
Bởi vì… nên…Hễ… thì…mới… đã…

Câu 2. xác minh quan hệ giữa các vế của những câu ghép sau:

Tuy bên xa nhưng mạnh dạn luôn đi học đúng giờ.Mật ong không những dùng để gia công đẹp da mà nó còn tốt nhất có thể cho sức khỏe.Mọi bạn đi, tôi cũng đi.Trời càng mưa to, nước sông càng dâng cao.

Gợi ý:

Câu 1.

Nếu nó chịu khó hơn thì nó vẫn thi đỗ.Bởi do đường trơn đề nghị xe cộ đi lại cạnh tranh khăn.Hễ cô ấy call cho tôi thì tôi đã mời cô ấy đi ăn.

- Cậu ấy new đến, cô giáo đã yêu mong lên bảng kiểm soát bài.

Câu 2.

Quan hệ tương phản
Quan hệ tăng tiến
Quan hệ tiếp nối
Quan hệ nhân quả

Soạn bài Câu ghép (tiếp theo) - mẫu 2

I. Luyện tập

Câu 1. khẳng định quan hệ ý nghĩa sâu sắc giữa những vế câu trong số những câu ghép sinh hoạt SGK và cho thấy mỗi vế câu biểu lộ ý nghĩa gì trong mối quan hệ ấy.

a.

- quan hệ tình dục giữa vế câu “cảnh vật phổ biến quanh tôi gần như thay đổi” cùng vế câu “chính lòng tôi đang sẵn có sự biến đổi lớn”: tại sao - kết quả.

Vế câu “cảnh vật bình thường quanh tôi các thay đổi” - kết quả
Vế câu “chính lòng tôi đang xuất hiện sự đổi khác lớn” - nguyên nhân

- quan hệ nam nữ giữa vế câu “chính lòng tôi đang có sự đổi khác lớn” cùng với vế câu “Hôm ni tôi đi học”: giải thích.

b.

- tình dục giữa nhị vế câu: điều kiện - kết quả.

- Vế câu “trong pho tàng lịch sử… lưu giữ lại” - điều kiện, vế câu “cái cảnh tượng…” - kết quả.

c. Tình dục giữa các vế câu: tăng tiến.

d. Dục tình giữa những vế câu: tương phản.

e.

- Đoạn trích này có hai câu ghép.

- dục tình giữa nhị vế trong câu trang bị nhất: nối tiếp.

- dục tình giữa nhì vế trong câu thứ hai: vì sao - kết quả

Vế “anh chàng phục vụ hầu cần ông Lí…” - kết quả
Vế “hắn bị chị…” - nguyên nhân

Câu 2. Đọc đoạn trích vào SGK và triển khai các yêu cầu bên dưới:

a. Tìm kiếm câu ghép giữa những đoạn trích trên.

b. Xác định quan hệ ý nghĩa sâu sắc giữa những vế câu trong mỗi câu ghép.

c. Có thể tách bóc mỗi vế câu nói trên thành một câu đơn không? vị sao?

* Đoạn trích 1:

a. Những câu ghép là:

Trời xanh thẳm, biển lớn cũng xanh thẳm như dâng cao lên, vững chắc nịch.Trời rải mây white nhạt, biển mơ màng nhẹ hơi sương.Trời ảm đạm mây mưa, đại dương xám xịt nặng nề.Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu giận dữ.

b. Dục tình giữa các vế câu ghép: nhân trái (trời đổi khác dẫn cho sự biến đổi của biển).

c. Không thể tách ra thành câu đơn. Vì bởi thế sẽ làm mất đi quan hệ giới tính giữa các vế câu.

* Đoạn trích 2:

a. Các câu ghép là:

Buổi sớm, khía cạnh trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời bắt đầu quang.Buổi chiều, nắng và nóng vừa nhạt, sương vẫn buông cấp tốc xuống biển.

b. Dục tình giữa những vế câu: quan hệ tình dục đồng thời

c. Ko thể bóc tách ra thành câu đơn. Vì bởi vậy sẽ làm mất đi đi quan hệ tình dục giữa những vế câu.

Câu 3. Trong đoạn trích sinh hoạt SGK có hai câu ghép khôn cùng dài. Xét về phương diện lập luận, tất cả thể tách mỗi vế của những câu ghép ấy thành một câu đối chọi không? vày sao? Xét về quý hiếm biểu hiện, hầu hết câu ghép ấy có tác dụng như thế nào trong mô tả lời lẽ nhân vật.

- nhì câu ghép kia là:

Việc đồ vật nhất: lão thì già, bé đi vắng…Việc đồ vật hai: lão già yếu ớt lắm rồi…

- ko nên tách mỗi vế câu trong câu ghép thành một câu đơn

- do mối quan liêu hệ ý nghĩa giữa các vế câu khôn xiết chặt chẽ: ý được nêu của vế câu này là đk hay vì sao của ý được nêu làm việc vế câu kia.

- Xét về cực hiếm biểu hiện, phần nhiều câu ghép ấy có chức năng khiến mang lại lời lẽ của nhân thứ thêm chũm thể, ví dụ hơn.

Câu 4. Đọc đoạn trích vào SGK và trả lời câu hỏi:

a. Quan liêu hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép máy hai là quan hệ nam nữ gì? bao gồm nên tách bóc mỗi vế câu thành một câu đối chọi không? vì chưng sao?

b. Thử tách mỗi vế trong câu ghép thứ nhất và thứ cha thành một câu đơn. So sánh cách viết ấy với bí quyết viết trong khúc trích, qua mỗi phương pháp viết, em tưởng tượng nhân đồ gia dụng nói như vậy nào?

Gợi ý:

a.

Quan hệ ý nghĩa giữa những vế của câu ghép thiết bị hai: đk - kết quả.Không nên tách bóc mỗi vế câu thành một câu đơn. Nếu tách bóc mỗi vế câu thành một câu solo thì không biểu lộ rõ được quan hệ này.

b. Thử tách mỗi vế trong số câu ghép trước tiên và thứ cha thành một câu đơn:

- Thôi! U van con! U lạy con! Con có thương thầy, yêu thương u bé đi ngay bây giờ cho u.

=> các câu văn ngắn bố trí cạnh nhau, khiến tiếng nói trở bắt buộc nhát gừng, ko mạch lạc. Trong lúc đó trong văn cảnh này biện pháp viết của tác giả thể hiện lối nói nhắc lể thiết tha, van vỉ của chị Dậu.

II. Bài xích tập ôn luyện

Viết một đoạn văn có áp dụng câu ghép.

Gợi ý:

Xiu cùng Giôn-xi là hai thanh nữ hoạ sĩ trẻ sinh sống trong một khu nhà trọ. Sống cùng với họ trong quần thể trọ kia là nạm Bơ-men, cũng là 1 họa sĩ. Mùa đông năm ấy, Giôn-xi mắc bệnh sưng phổi hết sức nặng, dịch tật khiến cho cô cảm xúc tuyệt vọng. Những lần nhìn ra cửa sổ, Giôn-xi luôn nghĩ rằng khi cái lá cuối cùng trên cây hay xuân trước cửa ngõ rơi xuống cũng là lúc cô lìa đời. Hiểu rằng ý nghĩ của Giôn-xi, nạm Bơ-men lặng lẽ thức cả đêm mưa gió bão bùng nhằm vẽ loại lá hay xuân. Cái lá khiến cho Giôn-xi gồm thêm nghị lực sống. Tuy vậy sau đêm đó, nuốm Bơ-men lại qua đời. Xiu lặng lẽ đến bên Giôn-xi báo cho mình về tử vong của cụ Bơ-men và kín đáo của loại lá cuối cùng.

Câu ghép: ngày đông năm ấy, Giôn-xi bị bệnh sưng phổi vô cùng nặng, căn bệnh tật khiến cô cảm giác tuyệt vọng.

Các vế của câu ghép bao gồm quan hệ ý nghĩa với nhau khá chặt chẽ. Phần nhiều quan hệ thường gặp gỡ như: tình dục nguyên nhân, điều kiện, tương phản, tăng tiến... tcnducpho.edu.vn xin cầm tắt những kỹ năng trọng trung khu và hướng dẫn soạn văn chi tiết các câu hỏi. Mời chúng ta cùng tham khảo.


*

A. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

1. Quan lại hệ ý nghĩa giữa các vế câu

1. Quan liêu hệ chân thành và ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép sau đó là quan hệ gì? Trong quan hệ đó, từng vế câu biểu hiện ý nghĩa gì?Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp chính vì tâm hồn của người vn ta khôn xiết đẹp, bởi vì đời sống, cuộc tranh đấu của nhân dân ta trường đoản cú trước tới thời điểm này là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.

(Phạm Văn Đồng, duy trì gìn sự trong sáng củatiếng Việt)

Trả lời:

Quan hệ giữa những vế trong câu ghép : quan hệ giới tính nhân quả, nhị vế được nối bởi từ “bởi vì”

Có lẽ tiếng Việt của họ đẹp chính vì tâm hồn của người nước ta ta khôn xiết đẹp,bởi vìđời sống, cuộc tranh đấu của dân chúng ta tự trước tới lúc này là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là siêu đẹp.

Vế trước chỉ kết quả, vế sâu chỉ nguyên nhân.

2. Phụ thuộc vào những kiến thức đã học ờ những lớp dưới, hãy nêu thêm đa số quan hệ ý nghĩa có thê tất cả giữa những vế câu. Mang đến ví dụ minh hoạ.Trả lời:Có vắt nêu thêm những quan hệ ý nghĩa sâu sắc giữa những vế câu trong câu ghép:

Điều khiếu nại (giả thiết). Ví dụ: trường hợp trời nắng shop chúng tôi sẽ đi bơi
Tương phản. Lấy ví dụ như : chúng tôi đến đùa nhưng Lan không tồn tại nhà
Tăng tiến. Lấy một ví dụ : Không phần lớn học xuất sắc mà Hoa còn rất năng động trong công việc
Lựa chọn. Lấy ví dụ như : Anh đi hay anh sinh sống lại?
Tiếp nối. Ví dụ như : Mọi người đến đông đủ rồi bọn chúng tôi ban đầu công việc
Đồng thời. Ví dụ : mặt trời mọc với sương tan dần.Nhượng bộ. Lấy ví dụ như : mặc dù tôi vẫn phân tích đầy đủ lẽ nên nhưng nó vẫn bướng bỉnh không nghe lời.

Câu 1: (Trang 124 - SGK Ngữ văn 8 tập 1) Xác định quan liêu hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong số những câu ghép tiếp sau đây và cho biết mỗi vế câu biêu thị ý nghĩa gì trong quan hệ ấy.a) Cảnh vật bình thường quanh tôi các thay đổi, vì chủ yếu lòng tôi đang xuất hiện sự biến hóa lớn: hôm nay tôi đi học. (Thanh Tịnh, Tôi đi học) b) trường hợp trong pho lịch sử hào hùng loài tín đồ xoá những thi nhân, văn nhân với đồng thời trong tâm địa linh loài bạn xoá hết gần như dấu vết họ còn giữ lại thì loại cảnh tượng bần cùng sẽ cho bực nào! (Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương) c) Như vậy, chẳng phần lớn thái ấp của ta sống thọ vững bền, mà bổng lộc những ngươi cũng đời đời hưởng thụ; chẳng đa số gia quyến của ta được ấm êm gối chăn, mà vợ con những ngươi cũng rất được bách niên giai lão; chẳng phần đông tông miếu của ta sẽ được muôn đời tế lễ, mà tổ tông những ngươi cũng được thờ cúng quanh năm; chẳng hầu hết thân ta kiếp này đắc chí, mà đến các ngươi trăm năm về sau tiếng vẫn giữ truyền; chẳng những danh hiệu ta không xẩy ra mai một, nhưng tên họ những ngươi cũng sử sách lưu thơm. (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ) d) Tuy giá buốt vẫn kéo dài, ngày xuân đã đến bên bờ sông Lương. (Nguyễn Đình Thi) e) Hai tín đồ giằng teo nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy phần nhiều buông gậy ra, áp vào thiết bị nhau <...>. Kết cục, anh chàng “hầu cận ông lí” yếu hơn chị chàng con mọn, bị chị này túm tóc lẳng cho một cái, ngã nhào ra thềm. (Ngô vớ Tố) 


Câu 2: (Trang 124 - SGK Ngữ văn 8 tập 1) Đọc những đoạn trích trong sách giáo khoa và vấn đáp câu hỏi.

(a) biển luôn biến hóa tuỳ theo màu sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cả cũng thẳm xanh, như dâng cao lên chắc nịch. Trời rải mây white nhạt, hải dương mơ màng dịu hơi sương. Trời ảm đạm mây mưa, biển cả xám xịt, nặng nại . Trời ầm ầm dông gió, hải dương đục ngầu giận giữ.

Xem thêm: Từ vựng tiếng anh dùng trong khách sạn bạn cần biết, 103+ từ vựng tiếng anh chuyên ngành khách sạn

(b). Vào mùa sương, ngày sinh sống Hạ Long như ngắn lại. Buổi sớm, phương diện trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời bắt đầu quang. Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương vẫn buông nhanh xuống khía cạnh biển.

a. Tìm kiếm câu ghép trong số những đoạn trích trên.b. Khẳng định quan hệ ý nghĩa giữa những vế câu trong mỗi câu ghép.c. Bao gồm thể bóc mỗi vế câu nói trên thành một câu solo không ? vì sao?


Câu 3: (Trang 125 - SGK Ngữ văn 8 tập 1) Trong đoạn trích sau đây có hai câu ghép khôn xiết dài. Xét vé mật lập luận, bao gồm thể bóc tách mỗi vế của rất nhiều câu ghép ấy thành một câu solo không ? vày sao ? Xét về quý hiếm biểu hiện, hồ hết câu ghép dài do vậy có tác dụng như nạm nào trong việc diễn đạt lời lẽ của nhân vật (lão Hạc)?Lão kể nhỏ nhẻ cùng dài cái thật. Tuy nhiên đại khái hoàn toàn có thể rút vào nhị việc. Câu hỏi thứ nhất: lão thì già, con đi vắng, vả lại cũng còn ngốc lắm, nếu không có người trông nom đến thì cạnh tranh mà duy trì được vườn đất để gia công ăn nghỉ ngơi làng này; tôi là bạn nhiều chữ nghĩa, nhiều lí luận, tín đồ ta kiêng nể, vậy lão hy vọng nhờ tôi mang đến lão gửi cha sào sân vườn của thằng con lão; lão viết văn trường đoản cú nhượng mang lại tôi để không người nào còn tơ tưởng dòm nom đến; khi nào con lão về thì nó đã nhận vườn làm, tuy nhiên văn từ bỏ cứ nhằm tên tôi cũng được, để cầm cố để tôi trông coi nó... Việc thứ hai: lão già yếu hèn lắm rồi, lừng khừng sống chết lúc nào, con không có nhà, lỡ chết chần chừ ai đứng ra lo mang đến được; để phiền mang đến hàng làng thì bị tiêu diệt không nhắm mắt; lão còn được hăm nhăm đồng bội bạc với năm đồng bạc bẽo vừa chào bán chó là tía mươi đồng bạc, muốn gửi tôi, nhằm lỡ bao gồm chết thì tôi rước ra, nói với láng giềng giúp, gọi là của lão gồm tí chút, còn từng nào đành nhờ hàng làng mạc cả... (Nam Cao, Lão Hạc) 


Câu 4: (Trang 125 - SGK Ngữ văn 8 tập 1) Đọc đoạn trích tiếp sau đây và vấn đáp câu hỏi. Chị Dậu càng tỏ ra cỗ đau đớn: Thôi, u van con, u lạy con, con có thương thầy, yêu đương u, thì nhỏ đi ngay hiện giờ cho u. Nếu bé chưa đi, chũm Nghị chưa giao chi phí cho, u chưa tồn tại tiền nộp sưu thì ko khéo thầy con sẽ bị tiêu diệt ở đình, chứ không hề sống được. Thôi, u van con, u lạy con, con tất cả thương thầy, thương u, thì con đi ngay hiện thời cho u. (Ngô vớ Tố, Tắt đèn) a. Quan lại hệ ý nghĩa sâu sắc giữa những vế của câu ghép sản phẩm công nghệ hai là quan hệ tình dục gì? gồm nên tách mỗi vế của câu thành một câu solo không? vày sao?b. Thử bóc tách mỗi vế trong những câu ghép thứ nhất và thứ cha thành một câu đơn. So sánh cách viết ấy với biện pháp viết trong đoạn trích, qua mỗi cách viết, em hình dung nhân thiết bị nói như thế nào ?